突然间，学校已经开学两周了，一些地区已经举行了第一次单元测试。今天，一位家长给我看了孩子的试卷。这孩子得了87分。就四年级而言，这个分数绝对不理想。接下来，我看了一下试卷，发现孩子的错误题目并不是一个难题。接下来，我会告诉父母，从现在开始，孩子们应该养成一个好习惯来解决错误的问题。 让我们看看孩子们做错了什么: 首先，填空。 1，3521200读数(3.522122) 概念:如果有两个级别的数字，首先读一万个级别，然后读一万个级别。一万个等级的数字应该按照等级数的阅读方法来阅读，然后在末尾加上“一万”这个词。 修订:3521200阅读(3.522122) 2.使用6789和三个零组成一个最小的七位数，这个数字中的零都不会被读取。这个数字是(6708900)，省略一万后的尾数大约是(6.71亿) 概念:在阅读时，无论每个阶段结束时有多少个零，它们都不会被阅读。 版本:6789和三个零被用来形成至少七个数字，并且这个数字中没有一个零被读取。这个数字是(6007890)，省略一万后的尾数大约是(601万)。 简单的话题，比如填空题，因为孩子们在开始的时候可能不太擅长，尤其是当人数达到1亿时，很容易犯错误和遗漏。 因此，建议孩子们在做题目时先画数字表格。 第二，判断问题。 1.在数字序列表中，每两个计数单位之间的输入速率是十。(√) 概念: 每两个相邻计数单元之间的前进速度是10。 修订:在数字序列表中，每两个计数单位之间的进度是十。(×) 判断一个问题通常会引出一些容易混淆的概念。孩子们在做问题时应该注意陈述是否严谨。 第三，选择题。 1.当一个数字被重写为以“一万”或“一亿”为单位后，该数字与原始数字相比是(b) a较小，b较大，c不确定。 概念:在计算近似值时，可以使用“舍入”方法。它是“舍入”还是“输入”，取决于省略尾数部分的最高数字是小于5还是大于或等于5。近似数字可以大于或小于原始数字。 修订:在重写一个以“一万”或“一亿”为单位的数字后，这个数字首先是(c)与原始数字相比较 4.问答。 1.一个整数，每层有2个零，不能读出。四舍五入到10，000位数的近似值是100，000。这个整数的最大值是多少？最低限额是多少？ 回答错误: 109900(大约是110，000) 91100(大约是90000) 概念: (1)读取时，无论每个阶段结束时有多少个零，都不会被读取。 (2)在计算近似数时，可以使用“舍入”和“舍入”或“输入”的方法，这取决于省略尾数部分的最高位数是否小于5或大于或等于5。 分析:根据已知条件，每一级有2个零不能读出，所以位和10位都是零。 首先，确定一万个类的数量为9或10。 如果成千上万的数字是9，那么成千上万的最小数字是5，数百的最小数字是1。 最小的是95100。 如果数万的数量是10，最大的数是4，最大的数是9。 最大的是104900。 当查看整个试卷时，还发现孩子们在阅读和比较数字时没有先评分，这也是非常重要的。 总的来说，四年级第一卷第一单元的数学内容更具概念性和杂项。如果没有考试，你可以把下面的知识点总结打印给你的孩子，然后再看一遍我们的教学视频。 错误的问题也是一笔财富。一般来说，孩子们在做错误的问题时会反复犯错。因此，更经常地组织它们并在考试中复习它们更有意义。
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